Практически во всех средствах массовой информации на прошлой неделе муссировался вопрос об исчезнувших “байконуровских” деньгах. Если раньше разговор велся только о 46 миллионах долларов, то теперь эта сумма резко почему-то возросла до 65 миллионов.
Газета “Айкын” предполагает, что железнодорожно-космический скандал был искусственно создан только в период предвыборной кампании, дабы набрать соответствующие политические очки казахстанской оппозицией, которая кого только ни обвиняла в их исчезновении: и партию “Отан”, и руководителя администрации президента Имангали Тасмагамбетова.
Совсем недавно главы министерства финансов и министерства планирования экономики и бюджета “опровергли все версии вокруг этого спора”, пишет Айхан Шарип в газете “Айкын”. По словам министра финансов Армана Дунаева, “национальная компания “Казахстан темир жолы” выступила в роли оператора при покупке российских товаров”. Он отметил, что “министерство финансов ни в чем не винит национальную компанию”, так как “она в январе и феврале этого года вернула все деньги в бюджет” (?!).
Спрашивается, если долг был возвращен ранее, то почему об этом сразу не была проинформирована общественность? Может, кому-то было выгодно это держать в секрете, пока не угаснут все предвыборные страсти? Что ж, остается только об этом догадываться…
Газета “Казахстан” больше озабочена проблемами образования в стране. Судя по заметке, сейчас в вузах вводится кредитная технология обучения. “Но готовы ли вузы обучать студентов по международным стандартам?” — спрашивает журналист этого издания Камшат Сатиева у ведущего научного сотрудника института имени Ы.Алтынсарина Гульсары Калияхметкызы, которая объясняет читателям суть так называемой “кредитной технологии обучения”. По словам специалиста, такая технология нужна для того, чтобы “определить, сколько кредита освоил будущий специалист до получения диплома”. Откровенно говоря, это определение вызвало у нас недоумение: получается, что знание теперь стало определяться так называемыми кредитами? Мудреное слово, которое обычно воспринимается простыми обывателями, как деньги, взятые в долг, в отношении новой системы образования приобрело новое значение. Кредит, оказывается, — это обыкновенные часы, которые просиживает студент на лекциях.
А на вопрос корреспондента “Казахстан”, чем отличается кредитная технология от старого, ответ специалиста был таков: “Такая система образования позволит высоко организовать самостоятельную работу студента”. По кредитной технологии студент может выбрать преподавателей, имея при этом свой определенный учебный план. Одним словом, получается, что студент мало того, что должен постоянно присутствовать на лекциях, но и заниматься самообразованием. А теперь представьте себе такую картину: идет, к примеру, лекция, после которой обычно преподаватель спрашивает студентов, имеются ли к нему вопросы по заданной теме. Если раньше преподавателям приходилось отвечать на все интересующие вопросы будущих специалистов, то теперь такого, видимо, не будет. Имеются вопросы — иди в библиотеку, занимайся самообразованием, то есть “кредитом”. А как он потом на сессии сойдется с “дебетом” (интересно-таки узнать, есть ли у них и такое понятие), это исключительно твои проблемы…
Журналисты этой же газеты опросили некоторых студентов вузов “удовлетворяет ли их кредитная система обучения?”
Приведем несколько интересных цитат по этому поводу. “Это только слова, — с полной уверенностью заявляет магистрантка КазГНУ им. Аль-Фараби. — Никто из преподавателей сам толком не знаком с этой новой системой”. Студентка первого курса этого же вуза утверждает, что единственное, что она поняла в этой системе, — так это не пропускать занятия, дабы набрать нужные кредиты (читай, очки?! — Авт.).
Казахстанское министерство образования и науки среди всех министерств побило рекорд по проведению всяких экспериментов “Сейчас это министерство можно с уверенностью называть не министерством, экспериментальной площадкой”, — считает газета “Алтын орда”.
“Министры любят ставить оценки учителям, а вот как сами учителя оценивают их работу?” — с таким довольно-таки необычным опросом обратилась газета “Алтын орда” к преподавателям школ, которые выставили свои отметки четырем министрам. Судя по “табелю”, заядлым “двоечником” оказался Нуралы Бектурганов, которому преподаватели поставили минус 2. Вторую строчку занял Крымбек Кушербаев. У него просто “двойка”. Более-менее старательной оказалась Шамша Беркимбаева. Оценка ее деятельности составляет в сумме “минус три”. Нынешний министр образования Жаксыбек Кулекеев оказался “твердым троечником”.
Отметим, что в оценке деятельности министров принимали участие учителя средних школ Акмолинской, Алматинской, Восточно-Казахстанской, Западно-Казахстанской, Карагандинской, Костанайской и Актюбинской областей.
Партийно-спортивная газета “Дала мен кала” обошлась общими фразами о прошедших выборах в мажилис парламента, делая больше упор на то, как чувствует себя партия “Отан” после ожесточенной конкурентной борьбы. Судя по материалам главного рупора правящей партии, в “Отане” все спокойно. Никто не пострадал.